Keywords
How to Cite
Abstract
The article provides a comprehensive analysis of the strategic importance and methodological features of integrating
video educational content into the system of professional training for future specialists in library, information, and archival
studies within the context of research-oriented learning. It is substantiated that in the modern didactic space, video resources
are transforming from an auxiliary means of visualization into a powerful tool for forming professional and research
competencies.
The author defines the specifics of using video content in technical universities, which consists of adapting academic
content to the visual-communicative culture of the modern student and the technological integration of knowledge.
Particular attention is paid to the analysis of the latest forms of microlearning using mobile platforms and social
networks (WhatsApp, Instagram). The effectiveness of using Stories, Reels formats, and video instructions for organizing
digital tutoring, visualizing technological processes (digitization, work with metadata), and developing media literacy is
proven. The "flipped classroom" methodology and content co-creation practices are considered as means of activating
the subjective position of learners.
The article emphasizes the axiological aspect of the problem: in conditions of information oversaturation, verification
of video content and adherence to the principles of academic integrity become critically important. A conclusion is
drawn regarding the necessity of institutionalizing video education laboratories in higher technical education institutions
and forming interdisciplinary teams to create high-quality, methodologically grounded content that meets the requirements
for training competitive specialists in the information industry.
References
Адамова І., Головачук Т. Дистанційне навчання: сучасний погляд на переваги та проблеми. Витоки педагогічної майстерності. 2012. Вип. 10. С. 3–6.
Арешонков В. С. Цифровізація вищої освіти: виклики та відповіді. Вісник НАПН України. 2020. № 2(2). С. 1–6.
Білоус І., Дем’янюк А., Кричківська О. Дистанційна освіта в надзвичайних умовах та кризових ситуаціях. Перспективи та інновації науки. 2022. № 8(13). С. 99–109.
Блощинський І. Г. Сутність та зміст поняття «дистанційне навчання» в зарубіжній та вітчизняній науковій літературі. Вісник Національної академії державної прикордонної служби України. 2015. Вип. 3. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Vnadps_2015_3_4 (дата звернення: 25.12.2025).
Буйницька О., Варченко-Троценко Л., Грицеляк Б. Цифровізація закладу вищої освіти. Освітологічний дискурс. 2020. № 1(28). С. 64–79.
Бучинська Д. Л. Використання відео в навчальному процесі – потреба сьогодення. Open educational e-environment of modern University : materials of International scientific conference (Kyiv, 2015). Kyiv, 2015. P. 101–107.
Захарчук Т. В. Система педагогічних умов застосування медіаосвітніх технологій у професійній підготовці майбутніх учителів. Вісник Сев. НТУ. Серія: Педагогіка. 2012. Вип. 127. С. 115–119.
Іванькова Н. А., Рижов О. А. Модель педагогічної системи електронного дистанційного навчання на базі хмарних сервісів. Медична освіта. 2020. № 3. С. 34–42.
Інноваційні технології навчання в умовах модернізації сучасної освіти : монографія / за наук. ред. Л. З. Ребухи. Тернопіль : ЗУНУ, 2022. 143 с.
Про основні засади розвитку інформаційного суспільства в Україні на 2007–2015 роки : Закон України від 09.01.2007 р. № 537-V. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/537-16#Text (дата звернення: 25.12.2025).
Про телекомунікації : Закон України від 18.11.2003 р. № 1280-IV. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/1280-15#Text (дата звернення: 25.12.2025).
Проблеми і перспективи розвитку онлайн-освіти : монографія / за заг. ред. Т. А. Васильєвої, С. І. Котенка. Суми : Сумський державний університет, 2023. 125 с.
Родінова Н., Червоній М., Діордіца І. Особливості дистанційного навчання студентів в умовах воєнного стану. Перспективи та інновації науки. 2022. № 4(9). С. 285–296. DOI: https://doi.org/10.52058/2786-4952-2022-4(9)-285-296.
Shlenova M. Instagram as an innovative tool for professional training in library, information, and archival studies at higher technical education institutions. Professional Art Education. 2025. Vol. 6, No. 1. P. 107–115. DOI: https://doi.org/10.34142/27091805.2025.6.01.10.
Shlenova M. H. Using Whatsapp messenger in the professional-oriented training of future library, information, and archival studies specialists at higher technical universities. Теорія та методика навчання та виховання. 2025. № 58. P. 98–112. DOI: https://doi.org/10.34142/23128046.2025.58.09
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.